电子书包制造技术

本实用新型专利技术提供一种既可以作为平板电脑也可以做作为手提电脑使用的电子书包，以满足不同教学环境或学习场所、空间的需要。用以替代或优化现有的学习、教育、创作工具的使用，减少诸多学习、创作用品的使用、购买和携带；减少以至取消纸质材料的使用并且减少大量学习用相关配套产品，做到节约和环保，达到低碳、循环使用的目的。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术提供一种既可以作为平板电脑也可以做作为手提电脑使用的电子书包，以满足不同教学环境或学习场所、空间的需要。用以替代或优化现有的学习、教育、创作工具的使用，减少诸多学习、创作用品的使用、购买和携带；减少以至取消纸质材料的使用并且减少大量学习用相关配套产品，做到节约和环保，达到低碳、循环使用的目的。【专利说明】电子书包
本专利技术属于电脑领域，特别是一种既可以作为平板电脑也可以作为手提电脑使用的无纸化教学用电子书包。
技术介绍
随着无纸化教学的普及和推广，教学用的传统书籍、课本已经不能适应学习、教育的需要。 由于书籍、作业簿、资料、材料、学习工具较多，在幼儿、学生、工程技术人员、文艺工作者、艺术创作者、教育工作者和其他专业人士的学习、使用中，容易遗漏或丢失，经常给学习和工作带来烦恼。 当前人们的学习，尤其是学生的学习使用和沿袭传统书本教材，由此衍生出许多基本属于一次性使用的配套相关产品的使用，如作业本、记事本、文具盒、铅笔、自动笔、钢笔、文具、标尺、圆规、书包、腊笔、彩笔、橡皮、笔刀、垫板、墨水、纸张、文件夹、书夹、书皮等，涉及花色、样式繁多。它们和教材、课本一起大量消耗着社会资源和能源，制造诸多纸质、塑料等杂物和垃圾。 对于学生来说，传统课本教辅的使用同时带来书包重量的增加，引起人们对此的不断关注。 无论是手提电脑还是平板，由于在使用中均无法通用于多种使用状态和环境，即平板电脑类型在使用时不能调整屏幕观看角度，背面需要增加支撑架，用于调整电子书包的观看倾斜角度；而手提电子书包使用时显示屏展开时的体积和空间过大。
技术实现思路
本专利技术在普通电脑系统基础上，借助于不断实施和普及的无纸化网络教学平台的发展，而提供一种既可以作为平板电脑也可以作为手提电脑使用状态的电子书包，来替代或优化现有的学习、教育、创作工具的使用，减少以至取消纸质材料的使用并且减少上述相关配套产品，做到节约和环保。 本专利技术解决其技术问题所采取的方案是:一种通过连接轴组合，既可以作为平板电脑也可以做手提电脑使用的具有可调整显示屏使用位置的电子书包，该电子书包包括显示屏、连接轴和主体及其上面设置的手写板。其特征是:显示屏与主体通过连接轴组合在一起；连接轴与主体之间以活动或固定连接方式组合，其形状和结构不做限定；手写板上作为输入装置能够选择原笔迹输入显示方式；根据需要增加无线传输、无线充电、触控屏、通讯、GPS等功能。 具有可调整显示屏使用位置的电子书包的使用状态有两种。一种是显示屏与主体成不同角度的相同于手提电脑的使用状态；另一种是显示屏贴合在主体上面相同于平板电脑的使用状态。 电子书包作为手提电脑使用是指打开显示屏使之以电脑主体分开，供使用者使用功能键和观看显示屏。 电子书包作为平板电脑使用是指当显示屏与主体分开后，通过活动轴手动旋转180度后将显示屏背面覆盖在主体上，形成与平板电脑基本相同的使用状态。 连接轴使得电子书包主体与显示屏组合成一个整体，具有两种类型:活动连接或固定连接。活动连接，使得手动旋转操作显示屏就可以在平板电脑与手提电脑状态间转换使用，以满足教学环境或学习场所、空间的需要；固定连接，使得在显示屏背面滑道的移动过程中，起到连接并定位于滑道内限位空间的作用。 连接轴内可以中空并贯穿数据线。 连接轴的形状和结构可以做出改变以满足具体产品的设计需要。 电子书包的显示屏上，根据需要可以增加触摸屏以实现更好的操作。 对于学生的作业应以原笔迹输入显示方式为原则和要求。 电子书包上设有功能键，如开关键、方向键、快捷键、语文键、数学键、测试键等。 电子书包的一侧增加护手体功能，以左侧为主多采用折叠或拉伸的结构形式，其作用在于交流、教学、行走时能够稳固地单手持机或单手携带，防止滑脱摔坏。 手与板可关闭电源。 手写板可以作为鼠标的活动垫板使用。 为减少对视力的影响，能够使用电子油墨等显示屏技术。 显示屏或主体的背面，可以雕刻图案、文字、粘贴图画等来达到美化、实用的目的。 电子书包之间直接的无线传输用来以无线的方式实现教师与学生等即使在无线网络中断或无网络的情况下，也可以实现无障碍文件、作业习题等的接收和传送。 根据需要在电子书包上设置电磁手写笔插槽，使手写笔一起携带避免丢失。 根据手写板使用要求的不同，在手写板上显示相应软件的菜单、工具、图框、版式，以完成作业、答题、画图、设计、创作的使用需要。 电子书包系统采用外接防盗锁、内置指纹、原笔迹或密码等安全设计。 无线传输的使用，如学生用电子书包将操作完成的作业以无线方式发送给教师或教师将作业题、作业改卷、学习资料以无线方式单独或群发给学生；电子书包使用者包括学生可以以无线传输的方式将材料发送至打印机完成打印等。 电子书包有接驳投影机的视频接口。接驳投影机的作用在于如教师将电子书包的内容通过投影机放大，供学生能够清楚的看到，利于课堂教学。其他专业人士利用电子书包的投影更好的进行会议、学术交流等。 电子书包的移动存储配置提供USB和数据线接口，使用者可以使用U盘、移动硬盘、连接线等实现文件、信息的传递和交流。 针对于学习用途，电子书包配置多类外语词典、工具书、学习资料等，并具有语音、复读、测试、视频学习、资料搜索等功能。 显示屏上可以设置功能键，使得在使用如平板电脑状态时操作更便利。 电子书包增加和使用GPS、内置网卡、移动通讯、摄像头、防辐射等硬件设置和游戏、影音播放、FLASH及各类学习用软件。 作为课本、教辅资料、材料、技术文件、宣传资料、公司文件、专业资料等文件文本和软件的下载和更新，由电脑专职部门提供网络服务。 电子书包的使用范围包括幼儿、学生、工程技术人员、文艺工作者、艺术创作者、教育工作者和其他专业人士。 电子书包预装多个学习阶段的教辅、课本文件，供选择使用、阅读等。根据学习阶段的不同，同样提供电子教学材料预装和网络下载技术支持，对于各类专业人士使用的电子书包更是这样。 电子书包可以采用语音识别技术，实现人机对话，更加有利于学龄前和小学生的学习和教育。 本技术的有益效果是:借助于不断实施的无纸化网络教学平台的发展，而提供一种既可以作为平板电脑也可以作为手提电脑使用状态的电子书包以满足不同教学环境或学习场所、空间的需要；减少诸多学习、创作用品的使用、购买和携带；减少以至取消纸质材料的使用并且减少上述大量学习用相关配套产品，做到节约和环保，达到低碳、循环使用的目的。 【专利附图】【附图说明】 图1是主体设有手写板的电子书包实施例的平面结构图。 图2是主体设有手写板和字母功能键区的电子书包平面结构图。 图3是显示屏背面设有移动滑道的电子书包的结构后视图。 图中，1、显示屏，2、主体，3、手写板，4、连接轴，5、功能键，6、滑道。 【具体实施方式】 实施例1中，显示屏(I)与主体(2)活动连接，手写板(3)位于主机上面，其位置根据需要可以做改动。功能键(5)字母键组合区位于电子书包前方，与通用笔记本的位置相接近。其它的功能键，如开关键、方向键、快捷键等也有相应位置。手写板使用电磁笔手写，根据需要在电子书包上设置电磁手写笔插槽，使手写笔一起携带避免丢失本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种通过连接轴组合，既可以作为平板电脑也可以做手提电脑使用的具有可调整显示屏使用位置的电子书包，该电子书包包括显示屏、连接轴和主体及其上面设置的手写板。其特征是：显示屏与主体通过连接轴组合在一起；连接轴与主体之间以活动或固定连接方式组合，其形状和结构不做限定；手写板上作为输入装置能够选择原笔迹输入显示方式；根据需要增加无线传输、无线充电、触控屏、通讯、GPS等功能。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：刘继文，
申请(专利权)人：刘继文，
类型：新型
国别省市：山东;37