一种便携式物理授课装置制造方法及图纸

一种便携式物理授课装置，其包括一盒体、两可伸缩延伸体、一投影布以及一微型投影仪，其中所述盒体用于存储所述可伸缩延伸体、所述投影布与所述微型投影，并且所述微型投影仪能够在所述投影布上再现画面，所述投影布得以悬挂在所述可伸缩延伸体上，从而，所述便携式物理授课装置允许老师将其带到户外，并且方便地利用其进行物理授课，从而，增加老师在讲解物理知识过程中的趣味性，进而，提高学生进行物理知识学习的效率。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】一种便携式物理授课装置，其包括一盒体、两可伸缩延伸体、一投影布以及一微型投影仪，其中所述盒体用于存储所述可伸缩延伸体、所述投影布与所述微型投影，并且所述微型投影仪能够在所述投影布上再现画面，所述投影布得以悬挂在所述可伸缩延伸体上，从而，所述便携式物理授课装置允许老师将其带到户外，并且方便地利用其进行物理授课，从而，增加老师在讲解物理知识过程中的趣味性，进而，提高学生进行物理知识学习的效率。【专利说明】一种便携式物理授课装置
本技术涉及一种物理授课装置，特别涉及一种便携式物理授课装置，其中所述便携式物理授课装置允许老师将其带到户外，并且方便地利用其进行物理授课，从而，增加老师在讲解物理知识过程中的趣味性，进而，提高学生进行物理知识学习的效率。
技术介绍
物理是一门自然科学，它能够帮助人类了解和研究自然规律，因此，在学生时代，对于学生进行物理知识的教育，对于学生的成长过程以及世界的认知，都是非常重要的。 然而，物理课程是一门纯理论的课程，其具有很多的概念，如果仅在课堂上进行讲解，非常的晦涩难懂，为了帮助学生更好地进行物理知识的学习，通常需要结合实验、体验等手段对在课堂上讲解过的知识进行系统的复习，从而，强化学生对于物理知识的理解。 然后，在老师想要学生进行物理现象的体验时，通常需要在户外进行，但是，市场上又没有能够满足老师进行授课需要的产品，导致其无法被正常的进行。
技术实现思路
为了解决上述问题，本技术提供一种便携式物理授课装置，其中所述便携式物理授课装置结构简单、使用方便、成本低、安全可靠，因此，所述便携式物理授课装置的使用能够满足市场的需要。 本技术的主要目的在于提供一种便携式物理授课装置，其中所述便携式物理授课装置允许老师将其带到户外，并且方便地利用其进行物理授课，从而，增加老师在讲解物理知识过程中的趣味性，进而，提高学生进行物理知识学习的效率。 本技术的另一目的在于提供一种便携式物理授课装置，其中所述便携式物理授课装置通过投影的方式进行授课，从而，能够节省老师在授课的过程中重新进行板书的时间，而且还能够实现动态图像的演示和视频的播放，进而，便于使用。 本技术的另一目的在于提供一种便携式物理授课装置，其中所述便携式物理授课装置通过可伸缩延伸体来实现被投影面的高度的调整，从而，所述便携式物理授课装置能够满足不同使用状态下的需要。 本技术的另一目的在于提供一种便携式物理授课装置，其中所述便携式物理授课装置提供一把手，以用于辅助老师移动所述便携式物理授课装置，从而，便于使用。 本技术的另一目的在于提供一种便携式物理授课装置，其中所述便携式物理授课装置各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述便携式物理授课装置的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述便携式物理授课装置的性价比。 本技术的另一目的在于提供一种便携式物理授课装置，其中所述便携式物理授课装置没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述便携式物理授课装置的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述便携式物理授课装置具有良好的市场前景和空间。 本技术的其他目的和特点通过下述的详细说明得以充分体现并可通过所附权利要求中特地指出的手段和装置的组合得以实现。 本技术提供一种便携式物理授课装置，通过所述便携式物理授课装置可以满足上述被提及的目的以及其他未被提及的目的，其中所述便携式物理授课装置包括: 一盒体，所述盒体包括一第一盒体以及一第二盒体，所述第一盒体具有一第一容纳腔、一第二容纳腔以及一第三容纳腔，所述第二盒体得以覆盖于所述第一盒体，以用于同时封闭每所述容纳腔的腔口； 两可伸缩延伸体，每所述可伸缩延伸体均位于所述第一盒体的所述第一容纳腔，并且每所述可伸缩延伸体分别包括一第一延伸体以及一第二延伸体，所述第一延伸体轴连接于所述第一盒体的内壁，并且所述第一延伸体进一步具有一接受腔，所述第二延伸体设置于所述接受腔，并得以沿着所述接受腔形成的轨道运动，其中每所述第二延伸体分别包括两第一连接元件，且两所述第一连接元件间隔地设置； 一投影布，所述投影布被存储在所述第二容纳腔；其中所述投影布包括四个第二连接元件，每所述第二连接元件与每所述第一连接元件相对应，以得以使得每所述第一连接元件连接于每所述第二连接元件，并且当所述第一连接元件与所述第二连接元件相连接时，所述投影布被悬挂在两个所述第二延伸体之间；以及 一微型投影仪，所述微型投影仪被存储在所述第三容纳腔，并且所述微型投影仪得以投影图像至所述投影布上，以用于再现存储在所述投影仪内的图像信息。 根据本技术精神所提供的一个优选的实施例，所述第二盒体轴连接于所述第一盒体；其中所述第一盒体包括一第一连锁元件，其设置在所述第一盒体相对于所述第一盒体与所述第二盒体的轴连接的侧部；所述第二盒体包括一第二连锁元件，其设置在所述第二盒体相对于所述第一盒体与所述第二盒体的轴连接的侧部，并且所述第二连锁元件具有一安装槽，当所述第一连锁元件连锁于所述第二连锁元件时，所述第一连锁元件得以位于所述安装槽。 根据本技术精神所提供的一个优选的实施例，所述便携式物理授课装置还包括一把手，所述把手选择性地设置在所述第一盒体或所述第二盒体的外表面，以允许用户通过所述把手提拿所述便携式物理授课装置。 本技术的其他目的、优势和特征将在下述的【具体实施方式】、【专利附图】【附图说明】以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。 【专利附图】【附图说明】 图1是根据本技术的一个优选实施例的便携式物理授课装置的立体示意图。 图2是根据本技术的上述优选实施例的便携式物理授课装置的展开状态示意图。 图3是根据本技术的上述优选实施例的便携式物理授课装置的使用状态示意图。 图4是根据本发米过的上述优选实施例的便携式物理授课装置的使用状态侧视图。 【具体实施方式】 以下描述用于揭露本技术以使本领域技术人员能够实现本技术。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本技术的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本技术的精神和范围的其他技术方案。 如图1至图4所示是根据本技术的精神所提供的一个优选实施例，其中在本技术的这个优选实施例中，本技术提供一种便携式物理授课装置，其允许被带到户外进行物理授课，从而，能够提高老师在讲解物理知识时的趣味性，并且进一步提高学生学习物理知识的效率。 所述便携式物理授课装置包括一盒体10、两可伸缩延伸体20、一投影布30以及一微型投影仪40，值得一提的是，所述便携式物理授课装置还可以包括其他的构件，以辅助老师更好地使用所述便携式物理授课装置。 根据本技术精神所提供的这个优选的实施例，所述盒体10包括一第一盒体11以及一第二盒体12，所述第一盒体11具有一第一容纳腔111、一第二容纳腔112以及一第三容纳腔113，并且，所述第一容纳腔111、所述第二容纳腔112与所述第三容纳腔113相互独立，以使得存本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种便携式物理授课装置，其特征在于，包括：一盒体，所述盒体包括一第一盒体以及一第二盒体，所述第一盒体具有一第一容纳腔、一第二容纳腔以及一第三容纳腔，所述第二盒体得以覆盖于所述第一盒体，以用于同时封闭每所述容纳腔的腔口；两可伸缩延伸体，每所述可伸缩延伸体均位于所述第一盒体的所述第一容纳腔，并且每所述可伸缩延伸体分别包括一第一延伸体以及一第二延伸体，所述第一延伸体轴连接于所述第一盒体的内壁，并且所述第一延伸体进一步具有一接受腔，所述第二延伸体设置于所述接受腔，并得以沿着所述接受腔形成的轨道运动，其中每所述第二延伸体分别包括两第一连接元件，且两所述第一连接元件间隔地设置；一投影布，所述投影布被存储在所述第二容纳腔；其中所述投影布包括四个第二连接元件，每所述第二连接元件与每所述第一连接元件相对应，以得以使得每所述第一连接元件连接于每所述第二连接元件，并且当所述第一连接元件与所述第二连接元件相连接时，所述投影布被悬挂在两个所述第二延伸体之间；以及一微型投影仪，所述微型投影仪被存储在所述第三容纳腔，并且所述微型投影仪得以投影图像至所述投影布上，以用于再现存储在所述投影仪内的图像信息。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：徐文亚，
申请(专利权)人：徐文亚，
类型：新型
国别省市：山东;37