多功能教学一体板制造技术

本实用新型专利技术属于教学用具技术领域，具体涉及一种多功能教学一体板。该教学板包括边框、主面板、两个以上的功能面板，所述主面板和功能面板放置于边框内，所述主面板和功能面板绘制有教学图案，根据教学需要将所需教学图案的主面板或功能面板放入边框里面。本实用新型专利技术多功能教学一体板一板多用，能满足小学各科教学的需求；用磁性钉子，使用方便、稳固，便于存放；在钉子板上可以实现用橡皮筋绘制各类图形，并且能实现图形的平移、旋转和变形。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术属于教学用具
，具体涉及一种多功能教学一体板。该教学板包括边框、主面板、两个以上的功能面板，所述主面板和功能面板放置于边框内，所述主面板和功能面板绘制有教学图案，根据教学需要将所需教学图案的主面板或功能面板放入边框里面。本技术多功能教学一体板一板多用，能满足小学各科教学的需求；用磁性钉子，使用方便、稳固，便于存放；在钉子板上可以实现用橡皮筋绘制各类图形，并且能实现图形的平移、旋转和变形。【专利说明】多功能教学一体板
本技术属于教学用具
，具体涉及一种多功能教学一体板。
技术介绍
为了适应小学生的年龄特点与认知规律，在小学教学过程中，尽量做到直观、生动，吸引学生的注意力，调动学生主动探究的积极性。不同学科的老师在教学中使用不同的小黑板来进行一些专门的演示。语文老师在进行拼音、识字教学时，使用带拼音格、汉拼格、习字格的小黑板；英语老师为了让学生书写正确、工整，用英语格黑板进行书写示范；数学老师经常会用小方格、钉子板……总之，教学中需要各类格子的黑板。利用教室大黑板，画起来费时，又不能重复使用，一节课完了又得擦去，太麻烦，许多老师只好尽可能不用，但有时又不得不用，为此而感到特别纠结。 泉州正达科技有限公司有一种塑料钉板，该塑料钉板背面及侧面均喷蓝漆，正面喷有35mmX 35mm蓝色和白色正方形，相邻两个方格颜色不同。正面均匀分布着80根小钉，每根小钉所在位置都在蓝色方形格的右下顶角上，每根小钉高度一致。配有4根外包红色丝线橡皮绳，橡皮绳长度分别为2根470mm和2根320mm。钉板反面同样用蓝色漆喷漆。正面方格面要求整洁光滑，不可出现喷漆不当造成的粗糙点。但是该塑料钉板主要适用于使用橡皮绳，对小学数学中的平面图形进行绘制。
技术实现思路
本技术的目的在于:克服现有技术存在的缺陷，提出一种多功能教学一体板，能够满足在不同学科教学的使用要求。 本技术的目的通过下述技术方案来实现: 一种多功能教学一体板，包括边框、主面板、两个以上的功能面板，所述主面板和功能面板放置于边框内，所述主面板和功能面板绘制有教学图案，根据教学需要将所需教学图案的主面板或功能面板放入边框里面。 作为优选，所述主面板为磁性面板，所述主面板表面的教学图案为方形阵格，所述方形阵格交叉位置设置有孔，孔能够插入磁性钉子。 作为优选，所述方形阵格边长为5cm。 作为优选，所述孔的直径为0.2cm。 作为优选，所述功能面板表面的教学图案为四线格、汉语拼音格、习字格或棋盘。 作为优选，所述功能面板由P C板、层板、铁皮等轻质材料制成。 作为优选，所述边框包括上边框和U形外边框，上边框与U形外边框活动连接。 作为优选，所述主面板和功能面板均为双面黑板。 本技术的有益效果:本技术多功能教学一体板一板多用，能满足小学各科教学的需求；用磁性钉子，使用方便、稳固，便于存放；在钉子板上可以实现用橡皮筋绘制各类图形，并且能实现图形的平移、旋转和变形。 【专利附图】【附图说明】 构成本申请的一部分的说明书附图用来提供对本技术的进一步理解，本技术的示意性实施例及其说明用于解释本技术，并不构成对本技术的不当限定。 图1是本技术多功能教学一体板的结构示意图； 图2是图1的侧面剖视图； 图3是主面板一面的图案； 图4是主面板另一面的图案； 图5是功能面板一面的图案； 图6是功能面板另一面的图案； 图中标记:1-边框，2-主面板，3-功能面板，4-上边框，5-U形外边框，6_孔。 【具体实施方式】 需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。 如图1和图2所示，一种多功能教学一体板，包括边框1、主面板2、两个功能面板3，功能面板3由P C板制成，主面板2和功能面板3放置于边框I内，所述主面板2和功能面板3绘制有教学图案，根据教学需要将所需教学图案的主面板2或功能面板3放入边框I里面。所述边框I包括上边框4 (盖子)和U形外边框5，上边框4与U形外边框5活动连接。如图3所示，主面板2为磁性面板，主面板2表面的教学图案为方形阵格，所述方形阵格交叉位置设置有孔6，孔6能够插入磁性钉子，方形阵格边长为5cm，孔的直径为0.2cm,不影响用粉笔书写和绘图。如图4所不,主面板2另外一面图案为四线格。如图5和图6所示，功能面板3为汉语拼音格和田字格，或根据需要添加其他格子，或作为无格小黑板使用。 本专利技术多功能教学一体板可以适用于不同学科的教学。 (一 )数学板 1、作为钉子板。使用时，先把磁性钉子插入主面板2的孔6中，这里可以根据不同的教学需要选用不同颜色的钉子，达到良好的视觉效果。插上钉子后，用像皮筋可以进行如下一些操作:绘制小学阶段的各类图形；绘制面积相等但大小、形状不同的图形进行比较，对于低年级学生而言，可以认识不同的图形，对于高年级的学生来说，能让学生直观地认识并理解各类平面图形的周长及面积计算公式，认识不同图形周长、面积计算公式之间的关系O 2、作为方格板。主面板2上的方格板是小学数学教学中应用非常广泛的一类小黑板。在方格板上可以绘制各种图形，并且能清楚地看出图形的周长和大小。在低年级中，利用方格板指导学生认识各类图形，并能按一定的分类标准对图形进行分类。在中高年级中，指导学生认识图形的周长和面积，认识不同图形的周长和面积计算公式。在方格板中进行图形旋转、平移和对称的教学演示，指导学生在方格板中动手操作，理解知识点。用透明胶片制作不同的平面图形。选取两个完全相同的图形，用磁性钉固定在主面板2的孔6上，进行旋转、平移和对称。利用方格板还可以绘制各类大小不同的角度。老师通过定边和动边的配合，一边演示一边讲解，便于学生认识锐角、直角、钝角、平角、周角。利用方格板还可以进行条形统计图、折线统计图的绘制，进行数对知识的教学，指导学生确定方向和位置。 方格板和钉子板为同一面板，通过插拔磁性钉进行转换，孔能够轻松插入磁性钉子，磁性钉插入小孔后吸在方格板上整齐牢固，结合钉子板和方格板的功能，与配套教具结合可直观演示图形的旋转、平移、对称、变形等情景。 ( 二)其它功能板 语文板主要用于语文老师进行拼音教学和识字教学，规范学生拼音和汉字的书写。英语板主要是用于英语老师指导学生在四线格上书写字母、单词和句子。棋盘板主要用于棋类活动中老师的演示和讲解。 多功能一体板由一个主面板和多个功能面板组成。每张面板都是双面的,两面是不同功能的黑板。其亮点体现为:一板多用。多功能黑板能满足小学各科教学的需求；用磁性钉子，使用方便、稳固，便于存放；在钉子板上可以实现用橡皮筋绘制各类图形，并且能实现图形的平移、旋转和变形。 本技术多功能一体板给各学科教师提供了方便。使用多功能小黑板，通过直观、形象的操作演示，能最大程度地调动了学生的学习积极性，学生学习兴趣和学习的主动性得到了最大限度的体现。由此提高了教学的效率，增强了学生对各知识点的理解和掌握。 以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能教学一体板，其特征在于：包括边框、主面板、两个以上的功能面板，所述主面板和功能面板放置于边框内，所述主面板和功能面板绘制有教学图案，根据教学需要将所需教学图案的主面板或功能面板放入边框里面。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：周向东，
申请(专利权)人：周向东，
类型：新型
国别省市：四川;51