本实用新型专利技术涉及教育设备的技术领域，尤其是一种教育用等离子焊接设备，包括底座和游梁，底座上表面固定安装有减速箱、电动机以及支架，电动机的输出轴与减速箱的输入轴通过皮带相连接，游梁的中轴与支架相连接，游梁的尾轴的一端与减速箱的输出轴通过皮带相连接，游梁的尾轴的另一端连接有连杆，连杆的另一端连接有平衡重，游梁的扇形驴头连接有悬绳，悬绳的另一端连接有悬绳器，悬绳器的正下方设置有与悬绳器可相互吸引或分离且固定安装在底座上表面上的焊接棒。该教育用等离子焊接设备，结构简单，设计合理，占据体积小，可以在课堂上进行实地教学，教学质量好，效率高。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术涉及教育设备的
，尤其是一种教育用等离子焊接设备，包括底座和游梁，底座上表面固定安装有减速箱、电动机以及支架，电动机的输出轴与减速箱的输入轴通过皮带相连接，游梁的中轴与支架相连接，游梁的尾轴的一端与减速箱的输出轴通过皮带相连接，游梁的尾轴的另一端连接有连杆，连杆的另一端连接有平衡重，游梁的扇形驴头连接有悬绳，悬绳的另一端连接有悬绳器，悬绳器的正下方设置有与悬绳器可相互吸引或分离且固定安装在底座上表面上的焊接棒。该教育用等离子焊接设备，结构简单，设计合理，占据体积小，可以在课堂上进行实地教学，教学质量好，效率高。【专利说明】教育用等离子焊接设备
本技术涉及教育设备的
，尤其是一种教育用等离子焊接设备。
技术介绍
随着社会经济的快速发展，整个社会和国家都十分重视教育问题，科学技术是第一生产力，各行各业都亟需教育工程，在整个教育过程中就需要各种各样的教育设备。在整个教育架构中，国家也十分重视其中的技术型教育，对比大专院校的教育课程的设置也越来越多元化。 焊接课程就是其中一项比较典型的学习类别之一。然而，现有的焊接教学设备体积一般较大，学生不能在课堂上接触这些设备，只能去专门的实训基地才能接触到这些，由于教学资源的有限程度，故每个班级都需要预约时间才能不相互冲突，这就大大降低了教学效率。同时，由于学生在实训基地的时间比较有限，所以现有的焊接教学设备也降低了学生的学习质量。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是:为了解决上述
技术介绍
中的现有技术存在的问题，提供一种教育用等离子焊接设备，结构简单，设计合理，占据体积小，可以在课堂上进行实地教学，教学质量好，效率高。 本技术解决其技术问题所采用的技术方案是:一种教育用等离子焊接设备，包括底座和游梁，底座上表面固定安装有减速箱、电动机以及支架，电动机的输出轴与减速箱的输入轴通过皮带相连接，游梁的中轴与支架相连接，游梁的尾轴的一端与减速箱的输出轴通过皮带相连接，游梁的尾轴的另一端连接有连杆，连杆的另一端连接有平衡重，游梁的扇形驴头连接有悬绳，悬绳的另一端连接有悬绳器，悬绳器的正下方设置有与悬绳器可相互吸引或分离且固定安装在底座上表面上的焊接棒。 为了使得焊接设备适合各种尺寸大小的焊件，故平衡重为半圆形状，平衡重上开设有多个与连杆相连接的连接孔。 为了使得焊接棒与悬绳器之间的吸引力更强，故焊接棒的顶部具有与悬绳器相互吸引或分离的焊接头。 为了使得焊接设备的焊接效果高，故焊接棒的中心轴与底座相平行。 本技术的有益效果是，本技术的教育用等离子焊接设备，结构简单，设计合理，占据体积小，可以在课堂上进行实地教学，学生可以长时间的接触到教学设备，教学质量好，效率高。 【专利附图】【附图说明】 下面结合附图和实施例对本技术进一步说明。 图1是本技术的结构示意图； 图2是图1中A处的局部放大图。 图中:1、底座，2、减速箱，3、电动机，4、支架，5、游梁，6、连杆，7、平衡重，8、扇形驴头，9、悬绳，10、悬绳器，11、焊接棒，12、连接孔，13、焊接头。 【具体实施方式】 现在结合附图对本技术作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本技术的基本结构，因此其仅显示与本技术有关的构成。 如图1和图2所不的教育用等尚子焊接设备,包括底座I和游梁5,底座I上表面固定安装有减速箱2、电动机3以及支架4，电动机3的输出轴与减速箱2的输入轴通过皮带相连接，游梁5的中轴与支架4相连接，游梁5的尾轴的一端与减速箱2的输出轴通过皮带相连接，游梁5的尾轴的另一端连接有连杆6，连杆6的另一端连接有平衡重7，游梁5的扇形驴头8连接有悬绳9，悬绳9的另一端连接有悬绳器10，悬绳器10的正下方设置有与悬绳器10可相互吸引或分离且固定安装在底座I上表面上的焊接棒11。 其中，平衡重7为半圆形状，平衡重7上开设有多个与连杆6相连接的连接孔12，使得焊接设备适合各种尺寸大小的焊件。焊接棒11的顶部具有与悬绳器10相互吸引或分离的焊接头13，使得焊接棒11与悬绳器10之间的吸引力更强。焊接棒11的中心轴与底座I相平行，使得焊接设备的焊接效果高。 该教育用等离子焊接设备的工作过程是:首先在悬绳器10与焊接棒11之间设置有焊件，然后启动电动机3运行，电动机3带动减速箱2运动，减速箱3再带动平衡重7运动，平衡重7再游梁5转动，游梁5再带动悬绳器10运动，最后悬绳器10与焊接棒11相互吸引达到焊接的作用。 以上述依据本技术的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，相关工作人员完全可以在不偏离本项技术技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项技术的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术性范围。【权利要求】1.一种教育用等离子焊接设备，其特征在于:包括底座(I)和游梁(5)，所述的底座(I)上表面固定安装有减速箱(2)、电动机(3)以及支架(4)，所述的电动机(3)的输出轴与减速箱(2)的输入轴通过皮带相连接，所述的游梁(5)的中轴与支架(4)相连接，游梁(5)的尾轴的一端与减速箱(2)的输出轴通过皮带相连接，游梁(5)的尾轴的另一端连接有连杆(6)，所述的连杆(6)的另一端连接有平衡重(7)，游梁(5)的扇形驴头(8)连接有悬绳(9)，所述的悬绳(9)的另一端连接有悬绳器(10)，所述的悬绳器(10)的正下方设置有与悬绳器(10)可相互吸引或分离且固定安装在底座(I)上表面上的焊接棒(11)。2.根据权利要求1所述的教育用等离子焊接设备，其特征在于:所述的平衡重(7)为半圆形状，平衡重(7)上开设有多个与连杆(6)相连接的连接孔(12)。3.根据权利要求1所述的教育用等离子焊接设备，其特征在于:所述的焊接棒(11)的顶部具有与悬绳器(10)相互吸引或分离的焊接头(13)。4.根据权利要求1所述的教育用等离子焊接设备，其特征在于:所述的焊接棒(11)的中心轴与底座(I)相平行。【文档编号】G09B19/24GK203982617SQ201420372506【公开日】2014年12月3日 申请日期:2014年7月8日 优先权日:2014年7月8日 【专利技术者】赵艳青 申请人:临沂大学本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种教育用等离子焊接设备，其特征在于：包括底座（1）和游梁（5），所述的底座（1）上表面固定安装有减速箱（2）、电动机（3）以及支架（4），所述的电动机（3）的输出轴与减速箱（2）的输入轴通过皮带相连接，所述的游梁（5）的中轴与支架（4）相连接，游梁（5）的尾轴的一端与减速箱（2）的输出轴通过皮带相连接，游梁（5）的尾轴的另一端连接有连杆（6），所述的连杆（6）的另一端连接有平衡重（7），游梁（5）的扇形驴头（8）连接有悬绳（9），所述的悬绳（9）的另一端连接有悬绳器（10），所述的悬绳器（10）的正下方设置有与悬绳器（10）可相互吸引或分离且固定安装在底座（1）上表面上的焊接棒（11）。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：赵艳青，
申请(专利权)人：临沂大学，
类型：新型
国别省市：山东;37
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