锯削辅助器，本发明专利技术属于机械领域，用于钳工实训教具，本发明专利技术由底座、导柱、三个滑块、三根直线导轨、锯弓、自制轴承等组成。主要是为了初学者，或者是锯削姿势不规范的学生，通过锯削辅助器的练习，让其体会锯削的手感，锯削要领，也减轻了老师的工作量。在锯削时主要依靠直线导轨的直线运动，能够自由调整余量，锯削时也不会扭曲。对初学者是一个很好的辅助器。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】锯削辅助器，本专利技术属于机械领域，用于钳工实训教具，本专利技术由底座、导柱、三个滑块、三根直线导轨、锯弓、自制轴承等组成。主要是为了初学者，或者是锯削姿势不规范的学生，通过锯削辅助器的练习，让其体会锯削的手感，锯削要领，也减轻了老师的工作量。在锯削时主要依靠直线导轨的直线运动，能够自由调整余量，锯削时也不会扭曲。对初学者是一个很好的辅助器。【专利说明】锯削辅助器
锯削辅助器，属于钳工实训教学用品领域。用于初学者锯削的练习，能够纠正学生的锯削姿势。 技术背景 目前，钳工实训中，锯削技能是很重要的技术之一，操作者的锯削技能水平直接影响零件的加工质量，主要是操作者的在锯削时锯削速度过快，照成锯削的快速磨损，锯削的动作，姿势不规范，造成锯条的折断。本专利技术解决了以上的问题，规范了学生的锯削时的姿势，动作，速度的要领，大大提高了学生锯削的质量。
技术实现思路
初学者在锯削练习的，锯削姿势不规范将造成零件的报废。要是老师手把手的指导，将造成老师的工作量，然而效果也不是很明显。通过使用锯削辅助器，将减轻了老师的工作量，也帮助了学生练习锯削技能的快速提高。 本专利技术解决了以上的不足，采用以下技术方案: 锯削器由底座，导柱，直线导轨，轴承，锯弓组成。其特征:直线导轨与滑块组装，滑块与轴承组装，另一直线导轨装在锯弓上，锯弓再和轴承组合，组成一个锯削辅助器。解决了学生在锯削时的左右摇摆，锯削速度过快的不足。通过使用锯削器将学生不规范的姿势、动作强制性的纠正过来，通过多次反复的练习，使其找到锯削的感觉，在锯削时，锯弓可以随着锯削的长度，它可以自由调整。 本专利技术有效功能 纠正了学生锯削时动作，姿势的不规范，也减轻了老师的工作量，只要让学生在锯削器上多次的练习，找到锯削的感觉，要领，更快更好的掌握锯削技能。 【专利附图】【附图说明】 图1是本专利技术的结构示意图。 【具体实施方式】 下面结合附图对本专利技术的具体实施进行详细描述。如图1所示。名称叫锯削辅助器。I导柱、2直线导轨^滑块1、4直线导轨2、5滑块2、6自制轴承、7滑块3、8直线导轨3、9挡块、10锯弓，等组成。 地盘和导柱焊接在一起，地盘上有3个直径在12mm的孔，用于固定在钳桌上。直线导轨I和滑块I相结合，将导轨用内六角固定在导柱上，并且垂直于地盘。然后将直线导轨2和滑块I连接，中间用到自制的垫片，要求直线导轨2垂直于直线导轨I。将6自制轴承固定在滑块2上，滑块2与直线导轨2装配。直线导轨3与滑块3在一起，用内六角固定在锯弓上，滑块3再和自制轴承焊接在一起。 锯削辅助器符合了在锯削时的姿势，利用直线导轨，使其在锯削时的运动轨迹成直线状态，再加上自制的轴承，利用内外圈，在锯削时又有摇摆运动。锯弓再起锯时，也可根据锯削余量的多少，左右可以调整。【权利要求】1.名称叫锯削辅助器。由I导柱、2直线导滑块1、4直线导轨2、5滑块2、6自制轴承、7滑块3、8直线导轨3、9挡块、10锯弓，等组成。2.地盘和导柱焊接在一起，地盘上有3个直径在12mm的孔，用于固定在钳桌上。直线导轨I和滑块I相结合，将导轨用内六角固定在导柱上，并且垂直于地盘。然后将直线导轨2和滑块I连接，中间用到自制的垫片，要求直线导轨2垂直于直线导轨I。将6自制轴承固定在滑块2上，滑块2与直线导轨2装配。直线导轨3与滑块3在一起，用内六角固定在锯弓上，滑块3再和自制轴承焊接在一起。3.削辅助器符合了在锯削时的姿势，利用直线导轨，使其在锯削时的运动轨迹成直线状态，再加上自制的轴承，利用内外圈，在锯削时又有摇摆运动。锯弓再起锯时，也可根据锯削余量的多少，左右可以调整。【文档编号】G09B25/02GK104183189SQ201310216034【公开日】2014年12月3日 申请日期:2013年5月27日 优先权日:2013年5月27日 【专利技术者】蔡利锋 申请人:蔡利锋本文档来自技高网...
【技术保护点】
名称叫锯削辅助器。由1导柱、2直线导轨1、3滑块1、4直线导轨2、5滑块2、6自制轴承、7滑块3、8直线导轨3、9挡块、10锯弓，等组成。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：蔡利锋，
申请(专利权)人：蔡利锋，
类型：发明
国别省市：浙江;33
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