一种数学教学用多功能尺，属于教学工具领域，解决了现有的尺不适合在数学教学中使用的问题，它包含直尺和粉笔盒，粉笔盒固定连接于直尺的一侧；所述粉笔盒包含外壳、滑盖、底板、弹簧和顶板，所述外壳的底端为开放端，并在外壳的底端设置有滑盖，滑盖通过滑轨与外壳滑动连接，在外壳内部贴紧滑盖设置有底板，底板与外壳内壁之间的间隙为0.3-1.5毫米，底板与弹簧的底端固定连接，弹簧的顶端与顶板固定连接，所述外壳的顶端为封闭端，在外壳的顶端外侧设置有缺口。本实用新型专利技术用于数学教学中在黑板上画图。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】一种数学教学用多功能尺，属于教学工具领域，解决了现有的尺不适合在数学教学中使用的问题，它包含直尺和粉笔盒，粉笔盒固定连接于直尺的一侧；所述粉笔盒包含外壳、滑盖、底板、弹簧和顶板，所述外壳的底端为开放端，并在外壳的底端设置有滑盖，滑盖通过滑轨与外壳滑动连接，在外壳内部贴紧滑盖设置有底板，底板与外壳内壁之间的间隙为0.3-1.5毫米，底板与弹簧的底端固定连接，弹簧的顶端与顶板固定连接，所述外壳的顶端为封闭端，在外壳的顶端外侧设置有缺口。本技术用于数学教学中在黑板上画图。【专利说明】数学教学用多功能尺
: 本技术属于教学工具领域，具体涉及一种数学教学用多功能尺。
技术介绍
: 尺是数学教学中经常用到的工具，教师常用尺辅助在黑板上画图，由于数学教学中画图量较大，经常有图画了一半手中的粉笔用完的情况发生，比如画表格时，一条长直线画了一半的时候手里的粉笔用完了，或者粉笔不小心掉到地上，教师要将尺离开黑板去拿粉笔，然后将尺重新对准画好的一半直线后才能继续画线，拿粉笔和对准画好的一半直线都费时费力，可见现有的尺不适合在数学教学中使用。
技术实现思路
: 本技术的目的是为了解决现有的尺不适合在数学教学中使用的问题，提供了一种数学教学用多功能尺，其技术方案如下: 一种数学教学用多功能尺，它包含直尺和粉笔盒，粉笔盒固定连接于直尺的一侧；所述粉笔盒包含外壳、滑盖、底板、弹簧和顶板，所述外壳的底端为开放端，并在外壳的底端设置有滑盖，滑盖通过滑轨与外壳滑动连接，在外壳内部贴紧滑盖设置有底板，底板与外壳内壁之间的间隙为0.3-1.5毫米，底板与弹簧的底端固定连接，弹簧的顶端与顶板固定连接，顶板与外壳内壁之间的间隙为0.3-1.5毫米，所述外壳的顶端为封闭端，在外壳的顶端外侧设置有缺口。 本技术的有益效果为:可以方便的存取粉笔，适合数学教学中画图使用，滑盖可以打开，方便向外壳内存放粉笔和清理外壳内的粉笔灰。 【专利附图】【附图说明】 : 图1是本技术的结构示意图； 图2是本技术中粉笔盒的分解示意图； 图3是本技术中的顶板示意图。 【具体实施方式】 : 参照图1、图2和图3，一种数学教学用多功能尺，它包含直尺2和粉笔盒1，粉笔盒I固定连接于直尺2的一侧；所述粉笔盒I包含外壳1-1、滑盖1-2、底板1-3、弹簧1-4和顶板1-5，所述外壳1-1的底端为开放端，并在外壳1-1的底端设置有滑盖1-2，滑盖1-2通过滑轨1-2-1与外壳1-1滑动连接，在外壳1-1内部贴紧滑盖1-2设置有底板1-3，底板1-3与外壳1-1内壁之间的间隙为0.3-1.5毫米，底板1-3与弹簧1_4的底端固定连接，弹簧1-4的顶端与顶板1-5固定连接，顶板1-5与外壳1-1内壁之间的间隙为0.3-1.5毫米，所述外壳1-1的顶端为封闭端，在外壳1-1的顶端外侧设置有缺口 1-1-1。 优选的是，所述顶板1-5的四边为圆边，使顶板1-5与外壳1-1的内壁接触时为线接触，减小磨擦阻力。 优选的是，所述顶板1-5的顶面为弧形内凹面，能更好的顶住粉笔。 优选的是，所述外壳1-1为透明结构，方便看到剩余的粉笔数量。 技术的原理及使用方法:可以从缺口 1-1-1处向外壳1-1内压入粉笔，也可以打开滑盖1_2，将底板1-3、弹簧1_4和顶板1-5取出后向外壳1-1内放入粉笔，取粉笔时从缺口 1-1-1处取出即可；粉笔盒2可以当做把手使用，方便画图。【权利要求】1.一种数学教学用多功能尺，其特征在于它包含直尺(2)和粉笔盒(1)，粉笔盒(I)固定连接于直尺(2)的一侧；所述粉笔盒(I)包含外壳(1-1)、滑盖(1-2)、底板(1-3)、弹簧(1-4)和顶板(1-5)，所述外壳(1-1)的底端为开放端，并在外壳(1-1)的底端设置有滑盖(1-2)，滑盖(1-2)通过滑轨(1-2-1)与外壳(1-1)滑动连接，在外壳(1-1)内部贴紧滑盖(1-2)设置有底板(1-3)，底板(1-3)与弹簧(1-4)的底端固定连接，弹簧(1-4)的顶端与顶板(1-5)固定连接，所述外壳(1-1)的顶端为封闭端，在外壳(1-1)的顶端外侧设置有缺口(1-1-1)。2.如权利要求1所述一种数学教学用多功能尺，其特征在于底板(1-3)与外壳(1-1)内壁之间的间隙为0.3-1.5毫米。3.如权利要求1所述一种数学教学用多功能尺，其特征在于顶板(1-5)与外壳(1-1)内壁之间的间隙为0.3-1.5毫米。4.如权利要求1所述一种数学教学用多功能尺，其特征在于所述顶板1-5的四边为圆边。5.如权利要求1所述一种数学教学用多功能尺，其特征在于所述顶板(1-5)的顶面为弧形内凹面。6.如权利要求1所述一种数学教学用多功能尺，其特征在于所述外壳(1-1)为透明结构。【文档编号】B43L7/00GK203957639SQ201420378324【公开日】2014年11月26日 申请日期:2014年7月9日 优先权日:2014年7月9日 【专利技术者】卓春英, 刘云龙, 李兴龙, 吴松, 范鑫 申请人:重庆水利电力职业技术学院本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种数学教学用多功能尺，其特征在于它包含直尺(2)和粉笔盒(1)，粉笔盒(1)固定连接于直尺(2)的一侧；所述粉笔盒(1)包含外壳(1‑1)、滑盖(1‑2)、底板(1‑3)、弹簧(1‑4)和顶板(1‑5)，所述外壳(1‑1)的底端为开放端，并在外壳(1‑1)的底端设置有滑盖(1‑2)，滑盖(1‑2)通过滑轨(1‑2‑1)与外壳(1‑1)滑动连接，在外壳(1‑1)内部贴紧滑盖(1‑2)设置有底板(1‑3)，底板(1‑3)与弹簧(1‑4)的底端固定连接，弹簧(1‑4)的顶端与顶板(1‑5)固定连接，所述外壳(1‑1)的顶端为封闭端，在外壳(1‑1)的顶端外侧设置有缺口(1‑1‑1)。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：卓春英，刘云龙，李兴龙，吴松，范鑫，
申请(专利权)人：重庆水利电力职业技术学院，
类型：新型
国别省市：重庆;85
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