一种用于体育教学的小车制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于体育教学的小车，它包括车轮(1)和传动机构，所述的传动机构包括两个踏板(3)、两根传动杆(2)和支脚(5)，传动杆(2)为一个正梯形架和一个倒梯形架的组合结构，梯形架由上底杆和两腰杆组成，上底杆穿过踏板(3)并与踏板(3)活动连接，踏板两侧分别设置有限位带(4)，限位带(4)之间通过尼龙粘扣相连，支脚(5)设置在传动杆(2)的两端并与车轮(1)固定连接。本实用新型专利技术可锻炼学生平衡感和协调能力；本实用新型专利技术还可用于体育竞赛，增强体育课程的趣味性；设置限位带和凹槽，可很好地将学生的脚固定在踏板上，便于学生更好地控制小车的前进和后退。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开了一种用于体育教学的小车，它包括车轮(1)和传动机构，所述的传动机构包括两个踏板(3)、两根传动杆(2)和支脚(5)，传动杆(2)为一个正梯形架和一个倒梯形架的组合结构，梯形架由上底杆和两腰杆组成，上底杆穿过踏板(3)并与踏板(3)活动连接，踏板两侧分别设置有限位带(4)，限位带(4)之间通过尼龙粘扣相连，支脚(5)设置在传动杆(2)的两端并与车轮(1)固定连接。本技术可锻炼学生平衡感和协调能力；本技术还可用于体育竞赛，增强体育课程的趣味性；设置限位带和凹槽，可很好地将学生的脚固定在踏板上，便于学生更好地控制小车的前进和后退。【专利说明】—种用于体育教学的小车
本技术涉及一种用于体育教学的小车。
技术介绍
体育教学是按一定计划和《新课程标准》进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由老师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、增强学生体质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。 在现有的体育教学中，体育教具多种多样，比如:乒乓球、篮球、足球、排球、桥牌等，这类体育教学用具往往注重培养学生的团队精神、增强学生体质等，并不主要针对培养学生的平衡能力和协调能力。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术的不足，提供一种用于体育教学的小车，可增强学生的平衡感和协调能力。 本技术的目的是通过以下技术方案来实现的:一种用于体育教学的小车，它包括车轮和传动机构，所述的传动机构包括两个踏板、两根传动杆和支脚，传动杆为一个正梯形架和一个倒梯形架的组合结构，梯形架由上底杆和两腰杆组成，上底杆穿过踏板并与踏板活动连接，踏板两侧分别设置有限位带，限位带之间通过尼龙粘扣相连，支脚设置在传动杆的两端并与车轮固定连接。 所述的两根传动杆相距6?14cm。 所述的踏板上设置有一个凹槽，凹槽的形状与脚底的形状一致。 本技术的有益效果是: I)、上体育课时教师帮助学生使用本技术，可起到锻炼学生平衡感和协调能力的效果，反复使用可增强学生的平衡感和协调能力； 2)、本技术还可用于体育竞赛，增强体育课程的趣味性； 3)、设置限位带和凹槽，可很好地将学生的脚固定在踏板上，便于学生更好地控制小车的前进和后退。 【专利附图】【附图说明】 图1为本技术结构示意图； 图2为本技术踏板结构示意图； 图中，1-车轮，2-传动杆，3-踏板，4-限位带，5-支脚，6_凹槽。 【具体实施方式】 下面结合附图进一步详细描述本技术的技术方案，但本技术的保护范围不局限于以下所述。 如图1所示，一种用于体育教学的小车，它包括车轮I和传动机构，所述的传动机构包括两个踏板3、两根传动杆2和支脚5，传动杆2为一个正梯形架和一个倒梯形架的组合结构，梯形架由上底杆和两腰杆组成，上底杆穿过踏板3并与踏板3活动连接，踏板两侧分别设置有限位带4，限位带4之间通过尼龙粘扣相连，支脚5设置在传动杆2的两端并与车轮I固定连接。 所述的两根传动杆2相距6?14cm。 如图2所示，所述的踏板3上设置有一个凹槽6，凹槽6的形状与脚底的形状一致。 使用小车时，学生在老师或同学的帮助下将脚固定在踏板3上，刚开始学生需要扶着他人前进，当学生熟悉使用小车后，即可单独通过小车实现前进或后退，潜移默化地锻炼、增强了学生的平衡感和身体的协调能力。而且多个同学可通过小车进行比赛，比如:相同的距离比较谁使用的时间短；在同样的时间比较谁跑的距离长等，增强了体育教学的趣味性，且本技术成本较低，便于制作。 以上所述仅是本技术的优选实施方式，应当理解本技术并非局限于本文所披露的形式，不应看作是对其他实施例的排除，而可用于各种其他组合、修改和环境，并能够在本文所述构想范围内，通过上述教导或相关领域的技术或知识进行改动。而本领域人员所进行的改动和变化不脱离本技术的精神和范围，则都应在本技术所附权利要求的保护范围内。【权利要求】1.一种用于体育教学的小车，它包括车轮(I)和传动机构，其特征在于:所述的传动机构包括两个踏板(3)、两根传动杆(2)和支脚(5)，传动杆(2)为一个正梯形架和一个倒梯形架的组合结构，梯形架由上底杆和两腰杆组成，上底杆穿过踏板(3)并与踏板(3)活动连接，踏板两侧分别设置有限位带(4)，限位带(4)之间通过尼龙粘扣相连，支脚(5)设置在传动杆(2)的两端并与车轮(I)固定连接。2.根据权利要求1所述的一种用于体育教学的小车，其特征在于:所述的两根传动杆(2)相距6?14cm。3.根据权利要求1所述的一种用于体育教学的小车，其特征在于:所述的踏板(3)上设置有一个凹槽￠)，凹槽￠)的形状与脚底的形状一致。【文档编号】A63B22/20GK203944069SQ201420376125【公开日】2014年11月19日 申请日期:2014年6月29日 优先权日:2014年6月29日 【专利技术者】孔令刚 申请人:孔令刚本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种用于体育教学的小车，它包括车轮(1)和传动机构，其特征在于：所述的传动机构包括两个踏板(3)、两根传动杆(2)和支脚(5)，传动杆(2)为一个正梯形架和一个倒梯形架的组合结构，梯形架由上底杆和两腰杆组成，上底杆穿过踏板(3)并与踏板(3)活动连接，踏板两侧分别设置有限位带(4)，限位带(4)之间通过尼龙粘扣相连，支脚(5)设置在传动杆(2)的两端并与车轮(1)固定连接。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：孔令刚，
申请(专利权)人：孔令刚，
类型：新型
国别省市：山东;37