一种多功能教学尺规制造技术

本实用新型专利技术是一种多功能教学尺规，具有尺规本体，在尺规本体的一端装有一块圆盘形填充物，在圆盘形填充物正中心穿装有一根空心螺杆，空心螺杆两端各转动连接有一只圆规脚，在两只圆规脚上半部分的各自外侧面均设有开口结构，在其中一只圆规脚上半部分的外侧面开口结构里面安装有一个可折叠的30°直角三角板，另一只圆规脚上半部分的外侧面开口结构里面安装有一个可折叠的45°直角三角板，在两只圆规脚顶端圆盘的正反两面上均平铺了一块标有角度刻度的圆板，本实用新型专利技术结构简单，使用方便，功能多样，使用性能稳定，主要应用在课堂教学中。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术是一种多功能教学尺规，具有尺规本体，在尺规本体的一端装有一块圆盘形填充物，在圆盘形填充物正中心穿装有一根空心螺杆，空心螺杆两端各转动连接有一只圆规脚，在两只圆规脚上半部分的各自外侧面均设有开口结构，在其中一只圆规脚上半部分的外侧面开口结构里面安装有一个可折叠的30°直角三角板，另一只圆规脚上半部分的外侧面开口结构里面安装有一个可折叠的45°直角三角板，在两只圆规脚顶端圆盘的正反两面上均平铺了一块标有角度刻度的圆板，本技术结构简单，使用方便，功能多样，使用性能稳定，主要应用在课堂教学中。【专利说明】一种多功能教学尺规
本技术涉及课堂教具领域，尤其涉及一种多功能教学尺规。
技术介绍
日常课堂教学时，老师们在上课教学前，需要从办公室里取走三角板、量角器、圆规、直尺等多种教具，往往带来了许多不便，给老师和学生也带来诸多麻烦，尤其对于女性教师来说，往往是一只胳膊夹着教学课本，一只胳膊还要夹着各种各样的教具，或者干脆都抱在怀里前行，其中像木质的量角器，又细又长的圆规，体积笨重的三角板等，而且三角板又因为用途不同，还要划分为内角分别为30°和45°的直角三角板，对于那些办公室离教室很远的老师来说，就更加显得吃力了，从小学到初中再到高中，这些传统教具伴随着我们度过了一节又一节课，甚至我们几代人都是使用着这些教具过来的，但与此同时这些传统教具也给我们带来了很多不便: I)体积较大，重量也较大，携带不方便，现在老师们除了带上课所必需的课本，参考书籍之外，还需要带圆规，两块三角板，一把量角器等，极其不方便。 2)每一样教具的功能过于单一，使用起来比较麻烦。 在一般的文具市场，也很难买到一种具有多种功能用的教具，要不就是一些功能单一的圆规、直尺、量角器等，要不就是一些只进行过简单改造的教具，很难实现多功能用途，这样就大大地降低了教师的工作效率。
技术实现思路
本技术的目的就是针对现有的传统教具进行改进，提供一种结构简单，使用方便，功能多样的教学尺规。 本技术的具体方案是:一种多功能教学尺规，具有尺规本体，在尺规本体的一端装有一块圆盘形填充物，在圆盘形填充物正中心穿装有一根空心螺杆，空心螺杆两端通过螺母各转动连接有一只圆规脚，所述两只圆规脚顶端均为相同大小的圆盘状，所述两只圆规脚上半部分前后表面均设有一开口槽结构，所述两只圆规脚的下半部分均为一伸缩杆，其中一根伸缩杆前端装有一圆规脚尖，另一根伸缩杆前端装有一粉笔套筒，所述两根伸缩杆的后端各装有一个开槽盘头螺钉和一个羊角螺母，伸缩杆随各自的开槽盘头螺钉和羊角螺母一起在开口槽结构中滑动；在所述两只圆规脚上半部分的各自外侧面均设有开口结构，每只圆规脚上半部分内部靠近中间位置均设有一隔板，所述隔板将伸缩杆与外侧面开口结构隔开；在其中一只圆规脚上半部分的外侧面开口结构里面安装有一个可折叠的30°直角三角板，另一只圆规脚上半部分的外侧面开口结构里面安装有一个可折叠的45°直角三角板，所述两个直角三角板各自的一直角边和斜边分别由若干根条状板折叠而成，且相邻两边的接点处的条状板上均设有圆柱形小磁铁，条状板的末端可绕圆规脚上半部分的外侧面开口结构里面的固定端点旋转；在所述两只圆规脚顶端圆盘的正反两面上均平铺了一块标有角度刻度的圆板，所述圆板与圆盘形填充物同轴，且两条圆规脚的两条内边延长线都经过圆板轴心。 本技术中所述30°和45°直角三角板的条状板的末端各装有一根轻质弹簧。 本技术中所述30°和45°直角三角板上的每根条状板靠近外边缘处均垫有一根5mm宽的小条状板。 本技术中所述标有角度刻度的圆板上的角度刻度为一顺时针和一逆时针内外两圈。 本技术中所述圆盘形填充物为PMMA材料制成。 本技术中所述圆规脚和条状板均采用5052铝板制成。 本技术通过带有角度刻度的圆板可实现量角器功能，通过两只圆规脚里面的伸缩杆可实现圆规功能，通过两只圆规脚上半部分的外侧面开口结构里面安装的可折叠条状板来实现30°和45°直角三角板的使用展现，而且当两个直角三角板收拢进去后，将两只圆规脚展开伸直还可以当教鞭使用，本技术结构简单，使用方便，功能多样，使用性倉急 【专利附图】【附图说明】 图1是本技术总体结构展开示意图； 图2是本技术主视方向结构示意图(只展开45°直角三角板)； 图3是图2的俯视图； 图4是图2的左视图； 图5是本技术中圆规脚主视方向结构示意图； 图6是图5的俯视图； 图7是本技术中条状板主视方向结构示意图； 图8是图7的俯视图。 图中:1 一圆柱形小磁铁，2—圆盘形填充物，3—空心螺杆，4一条状板，5—粉笔套筒，6—伸缩杆，7—开口槽结构，8—圆规脚尖，9一轻质弹簧，10—开槽盘头螺钉，11 一羊角螺母，12—隔板，13—角度刻度圆板，14一小条状板。 【具体实施方式】 参见图1-图8，本技术是一种多功能教学尺规，具有尺规本体，在尺规本体的一端装有一块圆盘形填充物2，在圆盘形填充物正中心穿装有一根空心螺杆3，空心螺杆两端通过螺母各转动连接有一只圆规脚，所述两只圆规脚顶端均为相同大小的圆盘状，所述两只圆规脚上半部分前后表面均设有一开口槽结构7，所述两只圆规脚的下半部分均为一伸缩杆6,其中一根伸缩杆前端装有一圆规脚尖8,另一根伸缩杆前端装有一粉笔套筒5,所述两根伸缩杆的后端各装有一个开槽盘头螺钉10和一个羊角螺母11，伸缩杆随各自的开槽盘头螺钉和羊角螺母一起在开口槽结构7中滑动；在所述两只圆规脚上半部分的各自外侧面均设有开口结构，每只圆规脚上半部分内部靠近中间位置均设有一隔板12，所述隔板将伸缩杆与外侧面开口结构隔开；在其中一只圆规脚上半部分的外侧面开口结构里面安装有一个可折叠的30°直角三角板，另一只圆规脚上半部分的外侧面开口结构里面安装有一个可折叠的45°直角三角板，所述两个直角三角板各自的一直角边和斜边分别由若干根条状板4折叠而成，且相邻两边的接点处的条状板上均设有圆柱形小磁铁1，条状板的末端可绕圆规脚上半部分的外侧面开口结构里面的固定端点旋转；在所述两只圆规脚顶端圆盘的正反两面上均平铺了一块标有角度刻度的圆板13，所述圆板与圆盘形填充物同轴，且两条圆规脚的两条内边延长线都经过圆板轴心。 本实施例中所述30°和45°直角三角板的条状板的末端各装有一根轻质弹簧9。 本实施例中所述30°和45°直角三角板上的每根条状板靠近外边缘处均垫有一根5mm宽的小条状板14。 本实施例中所述标有角度刻度的圆板13上的角度刻度为一顺时针和一逆时针内外两圈。 本实施例中所述圆盘形填充物2为PMMA材料制成。 本实施例中所述圆规脚和条状板均采用5052铝板制成。 本实施例中通过带有角度刻度的圆板13可实现量角器功能，通过两只圆规脚里面的伸缩杆6可实现圆规功能，通过两只圆规脚上半部分的外侧面开口结构里面安装的可折叠条状板4来实现30°和45°直角三角板的使用展现，而且当两个直角三角板收拢进去后，将两只圆规脚展开伸直还可以当教鞭使用。【权利要求】1.一种多功能教学尺规，具有尺规本体，其特征在于:在尺规本体的一端装有一块圆盘形填充物，在圆盘形本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能教学尺规，具有尺规本体，其特征在于：在尺规本体的一端装有一块圆盘形填充物，在圆盘形填充物正中心穿装有一根空心螺杆，空心螺杆两端通过螺母各转动连接有一只圆规脚，所述两只圆规脚顶端均为相同大小的圆盘状，所述两只圆规脚上半部分前后表面均设有一开口槽结构，所述两只圆规脚的下半部分均为一伸缩杆，其中一根伸缩杆前端装有一圆规脚尖，另一根伸缩杆前端装有一粉笔套筒，所述两根伸缩杆的后端各装有一个开槽盘头螺钉和一个羊角螺母，伸缩杆随各自的开槽盘头螺钉和羊角螺母一起在开口槽结构中滑动；在所述两只圆规脚上半部分的各自外侧面均设有开口结构，每只圆规脚上半部分内部靠近中间位置均设有一隔板，所述隔板将伸缩杆与外侧面开口结构隔开；在其中一只圆规脚上半部分的外侧面开口结构里面安装有一个可折叠的30°直角三角板，另一只圆规脚上半部分的外侧面开口结构里面安装有一个可折叠的45°直角三角板，所述两个直角三角板各自的一直角边和斜边分别由若干根条状板折叠而成，且相邻两边的接点处的条状板上均设有圆柱形小磁铁，条状板的末端可绕圆规脚上半部分的外侧面开口结构里面的固定端点旋转；在所述两只圆规脚顶端圆盘的正反两面上均平铺了一块标有角度刻度的圆板，所述圆板与圆盘形填充物同轴，且两条圆规脚的两条内边延长线都经过圆板轴心。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：吴秋敏，金京，欧时春，招晓荷，杨李，袁焕，熊峰，任桂华，
申请(专利权)人：吴秋敏，
类型：新型
国别省市：湖北;42