生物教学实验用具制造技术

本实用新型专利技术公开一种生物教学实验用具，包括基座、设置在所述基座上的显微镜、电子目镜、第一摄像头以及第二摄像头；所述电子目镜连接在所述显微镜的镜筒上；所述第一摄像头设置在所述基座上并对准所述显微镜上的载物台；所述第二摄像头设置在所述显微镜的镜臂上，并对准所述显微镜上粗细准焦螺旋；所述电子目镜、第一摄像头以及第二摄像头均通过导线连接至电脑，并向所述电脑传送信号。本实用新型专利技术结构简单、使用方便，能够将显微镜中观察到的图像和老师对粗细准焦螺旋、反光镜的操作的示范投射到大屏幕上，达到师范的目的，便于学生理解实验过程，更有利于学生记忆实验结果，提高了教学质量。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开一种生物教学实验用具，包括基座、设置在所述基座上的显微镜、电子目镜、第一摄像头以及第二摄像头；所述电子目镜连接在所述显微镜的镜筒上；所述第一摄像头设置在所述基座上并对准所述显微镜上的载物台；所述第二摄像头设置在所述显微镜的镜臂上，并对准所述显微镜上粗细准焦螺旋；所述电子目镜、第一摄像头以及第二摄像头均通过导线连接至电脑，并向所述电脑传送信号。本技术结构简单、使用方便，能够将显微镜中观察到的图像和老师对粗细准焦螺旋、反光镜的操作的示范投射到大屏幕上，达到师范的目的，便于学生理解实验过程，更有利于学生记忆实验结果，提高了教学质量。【专利说明】生物教学实验用具
本技术涉及初中生物教学领域，尤其涉及一种生物教学实验用具。
技术介绍
在生物教学过程中有很多的使用课程，教师需要传授学生使用显微镜观察生物的 知识，但是教师和学生在使用显微镜的过程中，都只能看到自己的实验结果，教师无法直接 将自己的实验效果和操作过程同步直观展示给学生，达到示范的目的，学生也不能理解实 验操作动作和实验结果之间的关系，严重影响了学习进度和实验效果。
技术实现思路
本技术的目的是：为了解决上述问题，提供了一种结构简单、使用方便、易于 改造的生物教学实验用具，能够将显微镜中观察到的图像和老师对粗细准焦螺旋、反光镜 的操作的示范以及物镜和玻片的移动投射到大屏幕上，达到示范的目的，便于学生理解实 验过程，更有利于学生记忆实验结果，提高了教学质量。 为了实现上述目的，本技术的技术方案是： -种生物教学实验用具，包括基座、设置在所述基座上的显微镜、电子目镜、第一 摄像头以及第二摄像头；所述电子目镜连接在所述显微镜的镜筒上；所述第一摄像头设置 在所述基座上并对准所述显微镜上的载物台；所述第二摄像头设置在所述显微镜的镜臂 上，并对准所述显微镜上粗细准焦螺旋；所述电子目镜、第一摄像头以及第二摄像头均通过 导线连接至电脑，并向所述电脑传送信号，所述第一摄像头通过万向转头连接在支柱上。 进一步的，所述第一摄像头通过支柱设置在所述基座上。 进一步的，所述支柱可伸缩。 进一步的，所述第二摄像头通过万向转头连接在所述镜臂上。 本技术由于采用了上述技术，使之与现有技术相比具有的积极效果是： 本技术首先将电子目镜安放到镜筒中，玻片标本安放在载物台上，将第一摄 像头对准粗细准焦螺旋，将第二摄像头对准物镜、载物台和玻片，打开光源，电子目镜、第二 摄像头和第一摄像头分别将显微镜中观察到的图像、老师对粗细准焦螺旋以及老师调节反 光镜的操作示范投射到大屏幕上。电光源提供反光镜所需光线，荧光贴使教师对粗细准焦 螺旋的操作更醒目。 【专利附图】【附图说明】 图1为本技术生物教学实验用具的结构示意图。 【具体实施方式】 以下结合附图进一步说明本技术的实施例。 请参见图1所示，一种生物教学实验用具，其特征在于：包括基座1、设置在所述基 座1上的显微镜2、电子目镜3、第一摄像头4以及第二摄像头5 ;所述电子目镜3连接在所 述显微镜2的镜筒21上；所述第一摄像头4设置在所述基座1上并对准所述显微镜2上的 载物台22 ;所述第二摄像头5设置在所述显微镜2的镜臂23上，并对准所述显微镜2上粗 细准焦螺旋24 ;所述电子目镜3、第一摄像头4以及第二摄像头5均通过导线连接至电脑， 并向所述电脑传送信号。 优选的，所述第一摄像头4通过支柱6设置在所述基座1上，所述支柱6可伸缩。 优选的，所述第一摄像头4通过万向转头连接在所述支柱6上。 优选的，所述第二摄像头5通过万向转头连接在所述镜臂23上。 使用时，首先将电子目镜3安放到镜筒21中，玻片标本安放在载物台22上，将第 二摄像头5对准粗细准焦螺旋，将第一摄像头4对准物镜、载物台22和玻片的方向，打开光 源。电子目镜3、第二摄像头5和第一摄像头4分别将显微镜2中观察到的图像、老师对粗 细准焦螺旋以及老师对反光镜的操作示范投射到大屏幕上。电光源提供反光镜所需光线。 综上所述，本技术结构简单、使用方便，能够将显微镜中观察到的图像和老师 对粗细准焦螺旋、反光镜的操作的示范投射到大屏幕上，达到师范的目的，便于学生理解实 验过程，更有利于学生记忆实验结果，提高了教学质量。【权利要求】1. 一种生物教学实验用具，其特征在于：包括基座（1)、设置在所述基座（1)上的显微 镜（2)、电子目镜（3)、第一摄像头（4)以及第二摄像头（5);所述电子目镜（3)连接在所述 显微镜（2)的镜筒（21)上；所述第一摄像头（4)设置在所述基座（1)上并对准所述显微镜 (2)上的载物台（22);所述第二摄像头（5)设置在所述显微镜（2)的镜臂（23)上，并对准 所述显微镜（2)上粗细准焦螺旋（24);所述电子目镜（3)、第一摄像头（4)以及第二摄像头 (5)均通过导线连接至电脑，并向所述电脑传送信号；所述第一摄像头（4)通过万向转头连 接在支柱（6)上。2. 根据权利要求1所述的生物教学实验用具，其特征在于：所述第一摄像头（4)通过 支柱（6)设置在所述基座（1)上。3. 根据权利要求2所述的生物教学实验用具，其特征在于：所述支柱（6)可伸缩。4. 根据权利要求1所述的生物教学实验用具，其特征在于：所述第二摄像头（5)通过 万向转头连接在所述镜臂（23)上。【文档编号】G02B21/24GK203894467SQ201420082187【公开日】2014年10月22日 申请日期:2014年2月26日 优先权日:2014年2月26日 【专利技术者】姜海涛, 张凌飞 申请人:姜海涛本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种生物教学实验用具，其特征在于：包括基座(1)、设置在所述基座(1)上的显微镜(2)、电子目镜(3)、第一摄像头(4)以及第二摄像头(5)；所述电子目镜(3)连接在所述显微镜(2)的镜筒(21)上；所述第一摄像头(4)设置在所述基座(1)上并对准所述显微镜(2)上的载物台(22)；所述第二摄像头(5)设置在所述显微镜(2)的镜臂(23)上，并对准所述显微镜(2)上粗细准焦螺旋(24)；所述电子目镜(3)、第一摄像头(4)以及第二摄像头(5)均通过导线连接至电脑，并向所述电脑传送信号；所述第一摄像头(4)通过万向转头连接在支柱(6)上。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：姜海涛，张凌飞，
申请(专利权)人：姜海涛，
类型：新型
国别省市：山东;37