【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学用三角板，特别是一种滚动式多功能教学三角板。数学老师在上数学课时，经常使用三角板和其他工具在黑板上作各种图线，当需要画平行线或角度线时，要用多种工具配合使用才能完成，给教学带来不便，占用了宝贵的上课时间。本技术的日的就是提供一种移动方便并具有多种用途的数学三角板。本技术采用如下技术方案来实现在一块等腰三角板的两等腰边的中部和底边的中部各装有一个小滚轮，便于移动和画平行线。设在等腰边上两滚轮的轴心线与三角板的底边的滚轮轴相平行，在小滚轮的圆周表面制有刻度线，在三角板的右上角设有量角器，配有活动指针，在三角板的底边上也制有刻度线，并等距离地开有数个通孔，用于定位画图。本技术的优点有画等距或不等距平行线时不用其它工具即可完成，而且推动轻松自如，还具有画角度线，不同直径的圆以及量角度等功能。以下结合附图进一步描述本技术。附附图说明图1是三角板滚轮安装图。附图2是三角板平面结构图。等腰三角板［2］采用塑料制成，在底边制有刻度和等距通孔［3］，在等腰边的中部和底边的中部设有小滚轮［4］［7］［8］，等腰边上的两小滚轮的中心轴线与三角板的底边滚轮轴相平行，在滚轮［4］的圆周表面上制有刻度，量角器［5］和转动指针［6］设在三角板的右上角，把手［1］的一端固定在底边上，其另一端固定在等腰边的交汇处。三个小滚轮的安装位置除滚轮［4］凸出三角板表面安装便于观察滚轮移动刻度外，滚轮［7］［8］安装在三角板等腰边的底面内孔里，在三角板的表面看不见滚轮［7］［8］。权利要求1.一种滚动式多功能教学三角板，由等腰三角板和把手组成，其特征在于在等腰三角板的两等腰边和底...
【技术保护点】
一种滚动式多功能教学三角板，由等腰三角板和把手组成，其特征在于：在等腰三角板［２］的两等腰边和底边的中部各装有一个小滚轮［４］［７］［８］，在等腰三角板的右上角设有量角器［５］并配有转动指针［６］。
【技术特征摘要】
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