【技术实现步骤摘要】
—种小学生加减法演示装置(—)
本技术涉及一种小学生使用的数学教具，具体地说是一种小学生加减法演示>J-U ρ?α装直。(二)
技术介绍
对于初步接触加减法的小学生来说，数数大多数能数的比较熟练，但是学习加减法的算法对于很多小学生来说就存在一定的难度，为了方便学生在刚接触加减法运算的时候，能快速的掌握运算技巧，同时使教学过程更加直观和生动有趣，从而调动学生的学习乐趣，现在专利技术一种能够方便学生进行观察加减法运算的演示装置。(三)
技术实现思路
本技术的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种小学生加减法演示装置。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是:一种小学生加 减法演示装置，包括演示天平和多个标有数字的质量块，所述演示天平包括支撑座、平衡杆、对称设置在平衡杆两端的第一托盘和第二托盘，所述平衡杆的中心点处通过转轴连接在支撑座上，所述第一托盘和第二托盘底部设置有第一微型电子称和第二微型电子称；靠近平衡杆与支撑座的连接处设置有第三微型电子称，且所述第三微型电子称上显示的数字等于第一微型电子称与第二微型电子称显示的数字差；所述质量块上标有的数字为质量块本身的重量。为方便学生将质量块区别开来，方便进行运算，所述质量块的截面形状分别为长方形、圆形、三角形和多边形。本技术的一种小学生加减法演示装置与现有技术相比，所产生的有益效果是:本技术根据“同侧相加、异侧相减、中间为差”的计算方法进行简单的加减法运算，在老师授课过程中能够直观的向学生演示加减法原理，可以进行单一的加法运算、减法运算以及加减法综合运算，操作方便，使学生中在玩乐中学到知识，能很好地打牢小...
【技术保护点】
一种小学生加减法演示装置，包括演示天平和多个标有数字的质量块，其特征在于：所述演示天平包括支撑座、平衡杆、对称设置在平衡杆两端的第一托盘和第二托盘，所述平衡杆的中心点处通过转轴连接在支撑座上，所述第一托盘和第二托盘底部设置有第一微型电子称和第二微型电子称；靠近平衡杆与支撑座的连接处设置有第三微型电子称，且所述第三微型电子称上显示的数字等于第一微型电子称与第二微型电子称显示的数字差；所述质量块上标有的数字为质量块本身的重量。
【技术特征摘要】
1.一种小学生加减法演示装置，包括演示天平和多个标有数字的质量块，其特征在于:所述演示天平包括支撑座、平衡杆、对称设置在平衡杆两端的第一托盘和第二托盘，所述平衡杆的中心点处通过转轴连接在支撑座上，所述第一托盘和第二托盘底部设置有第一微型电子称和第二微型电子称；靠近平衡杆与支...
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