小学语文教学用书本放置装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术属于语文教学用具技术领域，尤其涉及一种小学语文教学用书本放置装置，包括：与水平面之间设有锐角夹角的放置板，其上侧面上设有长方形凹槽；其第一架壁与放置板上侧面固定连接的倒置的L形固定架，其第二架臂上间隔设置有若干通孔；在长方形凹槽内设置有沿长方形凹槽的长边方向延伸的压板；下端与压板的上侧面固定连接的连接杆，该连接杆的上端穿过一个通孔与长螺母固定连接；以及套设在连接杆上顶靠于第二架臂的下方与压板的上侧面之间的弹簧；解决了老师在黑板上书写时一手拿书本一手书写时非常不方便或者将书本放置在讲桌上时需要用其它东西将书本压住防止书本自动扣合的问题，能够给老师带来很大方便，同时可以提高课堂效率。

【技术实现步骤摘要】
小学语文教学用书本放置装置
本技术属于语文教学用具
，尤其涉及一种小学语文教学用书本放置>J-U ρ?α装直。
技术介绍
在小学语文的教学过程中，老师会经常在黑板上书写，这样老师就会一手拿书本一手书写，或者将书本放置在讲桌上，这就需要用其它东西将书本压住防止书本自动扣合，否则就需要重新翻找讲课讲到的位置，这样操作起来非常的不方便，而且影响课堂效率。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题在于:提供一种小学语文教学用书本放置装置，能够解决老师在黑板上书写时一手拿书本一手书写时非常不方便或者将书本放置在讲桌上时需要用其它东西将书本压住防止书本自动扣合的问题，一方面能够给老师带来方便，另一方面可以提高课堂效率。本技术是这样实现的，一种小学语文教学用书本放置装置，所述小学语文教学用书本放置装置 包括底座；竖向设置的支撑杆，所述支撑杆的下端与所述底座固定连接；还包括:与水平面之间设有锐角夹角的放置板，所述放置板的下侧面与所述支撑杆的上端铰接连接，所述放置板的上侧面上设有用于容纳书本的长方形凹槽，所述长方形凹槽的长边与水平面平行；呈L形的固定架，所述固定架的第一架臂与所述放置板的上侧面固定连接，固定连接处位于所述长方形凹槽上侧长边的上侧，所述固定架的第二架臂与所述放置板的板面平行并且沿所述长方形凹槽的短边方向延伸，所述第二架臂上间隔设置有若干通孔，若干所述通孔的轴线方向与所述放置板的板面垂直；在长方形凹槽内设置有压板，所述压板沿所述长方形凹槽的长边方向延伸并且靠近所述长方形凹槽的上侧长边设置；下端与所述压板的上侧面固定连接的连接杆，所述连接杆的上端穿过一个所述通孔与位于第二架臂上方的长螺母固定连接；以及套设在所述连接杆上的弹簧，所述弹簧顶靠于所述第二架臂的下方与所述压板的上侧面之间。作为一种改进，所述支撑杆包括下端与所述底座固定连接的第一支撑杆，所述第一支撑杆的上端上设有轴向孔；下端插入所述轴向孔内的第二支撑杆，所述第二支撑杆的上端与所述放置板的下侧面铰接连接；在所述轴向孔的侧壁与所述第二支撑杆的下端之间连接有紧固螺栓。由于采用了上述技术方案，使用本技术提供的小学语文教学用书本放置装置时，将书本翻至要讲述内容的位置，用手拉长螺母，因为长螺母与压板通过连接杆固定连接，从而带动压板向上移动，同时压缩弹簧，然后将书本放置在长方形凹槽内，松开长螺母，在弹簧回弹力的作用下压板正好压在书本的上侧空白处，需要翻动书页时，用手拉长螺母，翻到所需位置时，再松开长螺母，这样压板就又压在书本的上侧空白处，解决了老师在黑板上书写时一手拿书本一手书写时非常不方便或者将书本放置在讲桌上时需要用其它东西将书本压住防止书本自动扣合的问题，能够给老师带来很大方便，同时可以提高课堂效率。当换置较大或者较小的书本时，拧下长螺母，往外或者往里调节压板的位置，然后再拧紧长螺母，使用起来非常的方便，能够适应不同大小的书本。放置板的下侧面与支撑杆的上端铰接连接，这样还可以调节放置板与水平面之间的锐角夹角大小，能够满足不同的需求。【附图说明】图1是本技术的小学语文教学用书本放置装置的立体结构示意图；图2是沿图1中A向的结构示意图；其中，10、底座，11、放置板，111、长方形凹槽，12、支撑杆，121、第一支撑杆，122、第二支撑杆，13、固定架，131、通孔，14、压板，15、连接杆，16、长螺母，17、弹簧，18、紧固螺栓。【具体实施方式】为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。由图1、图2可知，该小学语文教学用书本放置装置包括:底座10 ;竖向设置的支撑杆12，该支撑杆12的下端与底座10固定连接；与水平面之间设有锐角夹角的放置板11，该放置板11的下侧面与支撑杆12的上端铰接连接，该放置板11的上侧面上设有用于容纳书本的长方形凹槽111，该长方形凹槽111的长边与水平面平行；呈倒置L形的固定架13，该固定架13的第一架臂与放置板11的上侧面固定连接，固定连接处位于长方形凹槽111上侧长边的上侧，该固定架13的第二架臂与放置板11的板面平行并且沿长方形凹槽111的短边方向延伸，该固定架13的第二架臂上间隔设置有若干通孔131，该若干通孔131的轴线方向与放置板11的板面垂直，在本实施例中，通孔131设置为三个；在长方形凹槽111内设置有压板14，该压板14沿长方形凹槽111的长边方向延伸并且靠近长方形凹槽111的上侧长边设置；下端与压板14的上侧面固定连接的连接杆15，该连接杆15的上端穿过一个通孔131与位于第二架臂上方的长螺母16固定连接，在本技术中，该长螺母16与连接杆15的上端通过螺纹固定连接；以及套设在连接杆15上的弹簧17，该弹簧17顶靠于第二架臂的下方与压板14的上侧面之间。使用时，将书本翻至要讲述内容的位置，用手拉长螺母16，因为长螺母16与压板14通过连接杆15固定连接，从而带动压板14向上移动，同时压缩弹簧17，然后将书本放置在长方形凹槽111内，松开长螺母16，在弹簧17回弹力的作用下压板14正好压在书本的上侧空白处，需要翻动书页时，用手拉长螺母16，翻到所需位置时，再松开长螺母16，这样压板14就又压在书本的上侧空白处，解决了老师在黑板上书写时一手拿书本一手书写时非常不方便或者将书本放置在讲桌上时需要用其它东西将书本压住防止书本自动扣合的问题，能够给老师带来很大方便，同时可以提高课堂效率。当换置较大或者较小的书本时，拧下长螺母16，往外或者往里调节压板14的位置，然后再拧紧长螺母16，使用起来非常的方便，能够适应不同大小的书本。放置板11的下侧面与支撑杆12的上端铰接连接，这样还可以调节放置板11与水平面之间的锐角夹角大小，能够满足不同的需求。在本技术中，支撑杆12包括下端与底座10固定连接的第一支撑杆121，该第一支撑杆121的上端上设有轴向孔；下端插入轴向孔内的第二支撑杆122，该第二支撑杆122的上端与放置板11的下侧面铰接连接；在轴向孔的侧壁与第二支撑杆122的下端之间连接有紧固螺栓18。这样就可调节放置板11的高度，可以适应不同身高的老师。本技术提供的小学语文教学用书本放置装置，包括:底座；竖向设置的支撑杆，该支撑杆的下端与底座固定连接；与水平面之间设有锐角夹角的放置板，其上侧面上设有长边与水平面平行的长方形凹槽；呈倒置L形的固定架，该固定架的第一架臂与放置板的上侧面固定连接，固定连接处位于长方形凹槽上侧长边的上侧，该固定架的第二架臂与放置板的板面平行并且沿长方形凹槽的短边方向延伸，该固定架的第二架臂上间隔设置有若干通孔，该若干通孔的轴线方向与放置板的板面垂直；在长方形凹槽内设置有压板，该压板沿长方形凹槽的长边方向延伸并且靠近长方形凹槽的上侧长边设置；下端与压板的上侧面固定连接的连接杆，该连接杆的上端穿过一个通孔与位于第二架臂上方的长螺母固定连接；以及套设在连接杆上顶靠于第二架臂的下方与压板的上侧面之间的弹簧；使用时，用手拉长螺母，从而带动压板向上移动，同时压缩弹簧，然后将书本放置在长方形凹槽内，松开长螺母，在本文档来自技高网...

【技术保护点】
小学语文教学用书本放置装置，包括：底座；竖向设置的支撑杆，所述支撑杆的下端与所述底座固定连接；其特征在于，还包括：与水平面之间设有锐角夹角的放置板，所述放置板的下侧面与所述支撑杆的上端铰接连接，所述放置板的上侧面上设有用于容纳书本的长方形凹槽，所述长方形凹槽的长边与水平面平行；呈倒置L形的固定架，所述固定架的第一架臂与所述放置板的上侧面固定连接，固定连接处位于所述长方形凹槽上侧长边的上侧，所述固定架的第二架臂与所述放置板的板面平行并且沿所述长方形凹槽的短边方向延伸，所述第二架臂上间隔设置有若干通孔，若干所述通孔的轴线方向与所述放置板的板面垂直；在长方形凹槽内设置有压板，所述压板沿所述长方形凹槽的长边方向延伸并且靠近所述长方形凹槽的上侧长边设置；下端与所述压板的上侧面固定连接的连接杆，所述连接杆的上端穿过一个所述通孔与位于第二架臂上方的长螺母固定连接；以及套设在所述连接杆上的弹簧，所述弹簧顶靠于所述第二架臂的下方与所述压板的上侧面之间。

【技术特征摘要】
1.小学语文教学用书本放置装置，包括:底座；竖向设置的支撑杆，所述支撑杆的下端与所述底座固定连接；其特征在于，还包括: 与水平面之间设有锐角夹角的放置板，所述放置板的下侧面与所述支撑杆的上端铰接连接，所述放置板的上侧面上设有用于容纳书本的长方形凹槽，所述长方形凹槽的长边与水平面平行； 呈倒置L形的固定架，所述固定架的第一架臂与所述放置板的上侧面固定连接，固定连接处位于所述长方形凹槽上侧长边的上侧，所述固定架的第二架臂与所述放置板的板面平行并且沿所述长方形凹槽的短边方向延伸，所述第二架臂上间隔设置有若干通孔，若干所述通孔的轴线方向与所述放置板的板面垂直； 在长方形凹槽内...

【专利技术属性】
技术研发人员：费立升，
申请(专利权)人：费立升，
类型：新型
国别省市：山东;37