一种科学教学用试验台制造技术

本实用新型专利技术涉及一种科学教学用试验台，包括圆柱形结构的底座，所述底座上设有呈倒置的圆台结构的实验台台体，所述实验台台体的上表面上均匀设有多块隔板，所述隔板之间形成一个扇形区域，扇形区域内均设有实验板，所述扇形区域内均设有实验操作说明板，所述实验台台体侧面上位于扇形区域对应的下方均设有实验器材放置箱，所述实验台台体的中心位置设有万向变形管，所述万向变形管上设有照明灯。本实用新型专利技术结构简单、设计合理，通过设置呈倒置的圆台结构的实验台台体与隔板，能够便于老师一边进行教授科学实验操作学生一边跟着操作，提高了教学效率，同时该科学实验平台也有利于多个学生分工合作。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术涉及一种科学教学用试验台，包括圆柱形结构的底座，所述底座上设有呈倒置的圆台结构的实验台台体，所述实验台台体的上表面上均匀设有多块隔板，所述隔板之间形成一个扇形区域，扇形区域内均设有实验板，所述扇形区域内均设有实验操作说明板，所述实验台台体侧面上位于扇形区域对应的下方均设有实验器材放置箱，所述实验台台体的中心位置设有万向变形管，所述万向变形管上设有照明灯。本技术结构简单、设计合理，通过设置呈倒置的圆台结构的实验台台体与隔板，能够便于老师一边进行教授科学实验操作学生一边跟着操作，提高了教学效率，同时该科学实验平台也有利于多个学生分工合作。【专利说明】—种科学教学用试验台
本技术涉及教育领域，尤其涉及一种科学教学用试验台。
技术介绍
随着我国对外开放的发展，学习科学知识越来越重要，学习科学知识实验环节是很重要的一个环节，目前供学生做科学实验所用的平台均为矩形，这也不利于老师一边进行教授科学实验操作学生一边跟着操作，同时矩形科学实验平台也不利于多个学生分工合作。为解决上述问题，特提供一种新的技术方案。
技术实现思路
本技术的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种科学教学用试验台。本技术是通过以下技术方案实现:一种科学教学用试验台，包括圆柱形结构的底座，所述底座上设有呈倒置的圆台结构的实验台台体，所述实验台台体的上表面上均匀设有多块隔板，所述隔板之间形成一个扇形区域，扇形区域内均设有实验板，所述扇形区域内均设有实验操作说明板，所述实验台台体侧面上位于扇形区域对应的下方均设有实验器材放置箱，所述实验台台体的中心位置设有万向变形管，所述万向变形管上设有照明灯。作为优选，所述其中两块隔板所形成的扇形区域的角度为45°?120°，隔板的高度至少为100mm。作为优选，所述实验操作说明板与隔板为可拆卸连接。与现有的技术相比，本技术的有益效果是:本技术结构简单、设计合理，通过设置呈倒置的圆台结构的实验台台体与隔板，能够便于老师一边进行教授科学实验操作学生一边跟着操作，提高了教学效率，同时该科学实验平台也有利于多个学生分工合作。【专利附图】【附图说明】图1为本技术的结构示意图。图中:1.底座；2.实验台台体；3.实验器材放置箱；4.隔板；5.实验板；6.实验操作说明板；7.万向变形管；8.照明灯。【具体实施方式】为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。请参阅图1，图1为本技术的结构示意图。一种科学教学用试验台，包括圆柱形结构的底座1，所述底座I上设有呈倒置的圆台结构的实验台台体2，所述实验台台体2的上表面上均匀设有多块隔板4，实验台台体2与隔板4能够便于老师一边进行教授科学实验操作学生一边跟着操作，提高了教学效率，同时该科学实验平台也有利于多个学生分工合作。所述隔板4之间形成一个扇形区域，所述其中两块隔板4所形成的扇形区域的角度为45°?120° ,隔板4的高度至少为100mm。扇形区域内均设有实验板5，所述扇形区域内均设有实验操作说明板6，便于学生安装说明来操作科学实验，所述实验操作说明板6与隔板4为可拆卸连接。所述实验台台体2侧面上位于扇形区域对应的下方均设有实验器材放置箱3，所述实验台台体2的中心位置设有万向变形管7，所述万向变形管7上设有照明灯8，给学生提供良好的照明环境。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。【权利要求】1.一种科学教学用试验台，其特征在于:包括圆柱形结构的底座(1)，所述底座(I)上设有呈倒置的圆台结构的实验台台体(2)，所述实验台台体(2)的上表面上均匀设有多块隔板(4)，所述隔板(4)之间形成一个扇形区域，扇形区域内均设有实验板(5)，所述扇形区域内均设有实验操作说明板(6)，所述实验台台体(2)侧面上位于扇形区域对应的下方均设有实验器材放置箱(3)，所述实验台台体(2)的中心位置设有万向变形管(7)，所述万向变形管⑵上设有照明灯⑶。2.根据权利要求1所述的一种科学教学用试验台，其特征在于:所述其中两块隔板(4)所形成的扇形区域的角度为45°?120° ,隔板(4)的高度至少为100mm。3.根据权利要求1所述的一种科学教学用试验台，其特征在于:所述实验操作说明板(6)与隔板(4)为可拆卸连接。【文档编号】G09B23/00GK203733370SQ201420110198【公开日】2014年7月23日 申请日期:2014年3月12日 优先权日:2014年3月12日 【专利技术者】张荣虎 申请人:张荣虎本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种科学教学用试验台，其特征在于：包括圆柱形结构的底座(1)，所述底座(1)上设有呈倒置的圆台结构的实验台台体(2)，所述实验台台体(2)的上表面上均匀设有多块隔板(4)，所述隔板(4)之间形成一个扇形区域，扇形区域内均设有实验板(5)，所述扇形区域内均设有实验操作说明板(6)，所述实验台台体(2)侧面上位于扇形区域对应的下方均设有实验器材放置箱(3)，所述实验台台体(2)的中心位置设有万向变形管(7)，所述万向变形管(7)上设有照明灯(8)。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：张荣虎，
申请(专利权)人：张荣虎，
类型：新型
国别省市：山东;37